Capítulo 2. Una teoría para ver el mundo real

Autores/as

Carlos Eduardo León Salinas
Universidad La Gran Colombia
https://orcid.org/0000-0002-5220-1635

Sinopsis

La interpretación de lo que se entiende por Matemática Educativa se puede construir a medida que surgen necesidades en el proceso de reflexión sobre la práctica educativa. Inicialmente, se puede interpretar la matemática como un problema de comunicación, tal y como lo plantea Ímaz Jahnke (1987, p. 267).

Biografía del autor/a

Carlos Eduardo León Salinas, Universidad La Gran Colombia

Candidato a doctor en Matemática Educativa del Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional de México. Magíster en Docencia de las Matemáticas por la Universidad Pedagógica Nacional, especialista en Pedagogía y Docencia Universitaria por la Universidad La Gran Colombia y licenciado en Matemáticas por la Universidad Pedagógica Nacional. 

Profesor e investigador, adscrito al grupo de investigación Educación y Pedagogía de la Universidad La Gran Colombia, y coordina el grupo CIAEM de popularización de las matemáticas en Colombia.

Portada: Mathem Kids

Volumen

Mathema Kids: sueño posible para unas matemáticas distintas

Páginas

47-78

Publicado

15 April 2026

Colección

Magisterio

Categorías

Derechos de autor 2026 Carlos Eduardo León Salinas (Autor/a); Dino Segura (Prologuista)

Licencia

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Cómo citar

León Salinas, C. E. (2026). Capítulo 2. Una teoría para ver el mundo real. In (Ed.), Mathema Kids: sueño posible para unas matemáticas distintas (pp. 47-78). Editorial Universidad La Gran Colombia. https://omp.ugc.edu.co/index.php/catalagoeditorial/catalog/book/978-628-7626-68-3/chapter/278